Балалар әдебиетінде достық пен қуаныш қана емес, айырылысу, қорқыныш, әділетсіздік сияқты ауыр тақырыптар да кездеседі. Ересек адам мұндай кітапты баладан бірден жасырып қалғысы келуі мүмкін. Бірақ мәселе тек тақырыптың күрделілігінде емес, оның қалай баяндалғанында және баланың жасына, тәжірибесіне қаншалықты сәйкес келетінінде. Сондықтан кітапты таңдау кезінде мазмұнмен алдын ала танысқан дұрыс.
Оқуды бастағанда балаға барлық оқиғаны түсіндіріп беруге асықпаған жөн. Оның не сезінгенін, қай кейіпкерге жанашыр болғанын сұрауға болады. Егер бала әңгімені жалғастырғысы келмесе, мәжбүрлеудің қажеті жоқ. Кейбір сұраққа қысқа әрі шынайы жауап жеткілікті, ал күрделі жағдайды талқылау үшін уақыт керек болуы мүмкін.
Қонаевтағы ата-ана мен ұстаз кітап таңдауда жас ерекшелігін ғана емес, баланың жеке жағдайын да ескеруі тиіс. Бір оқушыға түсінікті шығарма екіншісіне ауыр тиюі мүмкін. Қажет жағдайда педагог немесе тиісті маманмен кеңескен дұрыс. Кітапты тәрбиелік құралға айналдырамын деп баланың сезімін елемеу кері нәтиже беруі ықтимал.
Жақсы кітап кейде қиын сұрақ қояды. Ересектің міндеті – барлық жауапты дайын ұсыну емес, баланың сол сұрақпен қауіпсіз әрі сенімді ортада жұмыс істеуіне көмектесу. Осындай әңгіме оқу мәдениетін де, өзара түсіністікті де тереңдетеді.