Баланың сынған ойыншықтың қалай жұмыс істейтінін білуге құмарлығы инженерлік ойлаудың бастамасы болуы мүмкін. Әңгіме үлкен науқан туралы емес, әр адамның күн сайын қабылдайтын шағын шешімдері туралы болып отыр. Қажет болса, жағдайды жазып алу немесе ресми арнадан мәлімет сұрау болжамның орнына нақты дерек береді.
Қауіпсіз бөлшектерді қарау арқылы ол заттың құрылысын, материалын және себебін түсінеді. Өзгенің тәжірибесін тыңдауға болады, бірақ оны өз жағдайына бейімдемей қайталау әрдайым дұрыс емес. Бір реттік әрекеттен гөрі қайталанып отыратын ұқыпты дағдының пайдасы көбірек.
Ата-ана дайын жауап бермей, баладан өз болжамын сұраса, қызығушылық тереңдейді. Бұл туралы отбасында немесе көршілер арасында алдын ала сөйлесу кейінгі түсініспеушіліктің алдын алады. Түсінікті тілмен айтылған кеңес адамдардың іске араласуына мүмкіндік береді.
Нәтижеден гөрі іздену барысын бағалау жаңа нәрсені үйренуге ынталандырады. Ең әуелі қандай әрекет қауіпсіз, қандай әрекет басқа адамға қолайсыздық әкелетінін ажырату керек. Мұндай ұстаным қала тұрмысын біртіндеп ыңғайлы әрі түсінікті ете алады.