Жасөспірімнің қолындағы телефонды көргенде «бұрын балалар кітап оқитын» деп өкпелеу оңай. Бірақ кітапқа қызығушылық бұйрық арқылы қалыптаса бермейді. Бұл жаста адам өз талғамын, достар ортасын, жеке пікірін іздейді. Оған мәтін таңдауға еркіндік берілсе, кітап міндеттен гөрі өз әлемін кеңейтетін мүмкіндікке айналады.
Алғашқы қадам – баланың немен әуестенетінін білу. Спортқа қызықса, спортшының өмірбаянын; техникаға жақын болса, ғылыми-көпшілік еңбекті; оқиғаға құмар болса, шытырман романды ұсынуға болады. Көркем әдебиетке апаратын жалғыз жол классикалық шығармадан басталуы міндетті емес.
Қонаевтағы ата-ана мен ұстазға тағы бір пайдалы тәсіл – шағын үзінді арқылы қызықтыру. Кітаптың алғашқы бірнеше бетін бірге оқып, кейін баланың өзі жалғастыра ма, соны байқаған дұрыс. Егер шығарма тілі тым ауыр болса, басқа кітап таңдау оқуға деген сенімді сақтап қалады.
Оқуға қызыққан жасөспірім кітап жөнінде достарына әңгімелеп, өз пікірін бөлісе алады. Басты көрсеткіш – оның қанша бетті зорға аяқтағаны емес, оқыған дүниесі туралы ойлана бастауы. Тұрақты оқырмандық дағды құрмет пен еркін таңдаудан жақсы өседі.