Кітапты бастап, бірнеше тараудан кейін тоқтап қалған адам өзін кінәлі сезінуі мүмкін. Әсіресе оқу марафонына қатысқанда әр бетті міндет сияқты қабылдау оңай. Бірақ кітап оқу мәдениеті тек аяқталған шығармалар санымен өлшенбейді. Кейде мәтіннің ауырлығы, адамның жас ерекшелігі немесе дәл сол кезеңдегі қызығушылығы таңдауды қайта қарауды қажет етеді.
Алдымен не себепті оқу жүрмей тұрғанын анықтаған жөн. Тілі күрделі ме, тақырыбы таныс емес пе, әлде уақыт дұрыс бөлінбеді ме? Бірнеше күн үзіліс жасап, қысқа бөлімнен қайта бастау көмектесуі мүмкін. Егер шығарма бағдарламада міндетті болса, оны ауыстыруға болатынын ресми ережеден тексеру қажет.
Қонаевтағы жас оқырман үшін үлкендердің қолдауы маңызды. «Бітірмесең, кітап оқымағансың» деген сөз қызығушылықты әлсіретуі мүмкін. Оның орнына оқылған бөліктен қандай ой қалғанын сұрау пайдалы. Бала кейіпкерді түсінбесе, бірге талқылау немесе шығарма жазылған дәуір туралы қысқаша мәлімет беру көмектеседі.
Оқу дағдысы ұзақ жолға ұқсайды. Кей кітап бірден тартады, кейбірі кейінірек ашылады. Маңыздысы – мәтінмен шынайы жұмыс істеу, түсінбеген тұсты мойындау және келесі кітапқа қызығушылықты жоғалтпау. Сан мен сапаның арасындағы тепе-теңдік осында.