Дауыстап оқу көбіне бастауыш сыныппен байланыстырылады. Алайда мәтінді үнмен жеткізу ересек адамға да пайдалы тәжірибе болуы мүмкін. Сөйлемнің ырғағы, кідіріс пен екпін өзгергенде бұрын байқалмаған мағына ашылады. Әсіресе поэзия мен диалогқа құрылған шығармаларда сөздің дыбысталуы мәтінді басқаша қабылдатуы ықтимал.
Қонаевтағы отбасы бір-біріне шағын үзінді оқып беруді әдетке айналдырса, бұл міндетті сабаққа ұқсамағаны дұрыс. Бір адам оқиды, қалғаны тыңдайды, кейін кімге қандай тұс әсер еткенін айтады. Баланың қате айтқан сөзін әр жолы бөліп түзету оның ынтасын төмендетуі мүмкін. Ал ересек адам да қиналған сөзін мойындаса, оқу еркін өтеді.
Кітапты дауыстап оқу үшін көршілерге кедергі келтірмейтін тыныш уақыт таңдаған жөн. Мәтін ұзақ болса, қысқа бөлікпен шектелуге болады. Әркімнің тыңдау мүмкіндігі әртүрлі екенін ескеріп, жылдамдықты келісу маңызды. Кейбір оқырманға мәтінді көзбен қатар қадағалау ыңғайлы.
Дауыстап оқу жарыс емес. Оның құндылығы – бір мәтінді бірнеше адамның ортақ тәжірибеге айналдыруында. Кейде кітаптағы бір сөйлем отбасылық әңгіменің басталуына себеп болады.